Este libro explora el éxito del sistema educativo cubano, en el que los estudiantes promedio de la escuela primaria aprovechan mejor la educación escolar que los niños de otros países latinoamericanos, incluidos los de altos recursos. El estudio parte de la comparación entre los casos brasileño, chileno y el propio cubano, que incluye diferentes evaluaciones internacionales de matemáticas, ciencias y lectura, por ejemplo el Third International Mathematics and Science Study. Al analizar el contexto social y el carácter centralizado del manejo de la educación en Cuba, Carnoy plantea importantes preguntas acerca de los sistemas educativos en general: ¿es responsabilidad del Estado crear ambientes que alienten los logros académicos?, ¿cuánta autonomía deben tener los profesores y las escuelas?, ¿es necesario sacrificar el individualismo a cambio de un mejor sistema escolar?
Apoyado en análisis estadísticos, observación directa en los salones de clase, entrevistas a maestros, directores de escuela y funcionarios de la educación, este libro ofrece nueva información de cómo un país con una economía empobrecida, como Cuba, aventaja en el rubro escolar al resto de América Latina.reason why husband cheat
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Agradecimientos 11
I. Reflexiones previas 13
II. Tres sistemas educativos en tres contextos sociales 36
III. Las variaciones del rendimiento escolar 73
IV. Comparación del rendimiento académico en Cuba con el de otros países latinoamericanos 89
V. De la elaboración del programa escolar al aprendizaje de los alumnos: un largo camino por recorrer 120
VI. Las oportunidades de aprendizaje y los modelos de enseñanza 167
VII. Las lecciones que aprendimos 205
Apéndices 229
Bibliografía 257
Lista de cuadros 267
Lista de gráficos 269
Índice 271free spyware apps for cell phones
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Colección: Educación y pedagogía
Formato: 13,5 x 21 cm., 273 pp.
Primera edición: 2010
Última edición: 2010